RT Journal Article
SR Electronic
A1 Prídavková, Alena
A1 Kovalčíková, Iveta
T1 Osová súmernosť ako matematický, edukačný i kognitívny fenomén
JF e-Pedagogium
YR 2020
VO 20
IS 3
SP 90
OP 100
DO 10.5507/epd.2020.015
UL https://e-pedagogium.upol.cz/artkey/epd-202003-0007.php
AB V príspevku je prezentovaný proces transformácie štandardnej matematickej úlohy na učebnú úlohu (úlohu na rozvoj schopnosti učiť sa) z oblasti symetrie (osovej súmernosti). Úloha je konštruovaná tak, aby položky úlohy boli gradované na základe atribútov kognitívnej náročnosti. Úrovne náročnosti boli definované vlastnosťami využitých objektov. Učiaci charakter úlohy je manifestovaný v edukačných inštrukciách. Tie sú sformulované k jednotlivým položkám úlohy a v procese učenia sa sú postupne zadávané dieťaťu. Aplikovaná je pritom analytická stratégia riešenia (analytický prístup). Položky úlohy, prezentované v príspevku sú vytvorené v ikonickom móde reprezentácie (Bruner, 1960) a využité sú znázornenia situácií v dvojrozmernom priestore.