RT Journal Article
SR Electronic
A1 Lintner, Tomáš
T1 Nízke socioekonomické zloženie školy ako indikátor nízkeho dosiahnutého vzdelania: Prípad Slovensko
JF e-Pedagogium
YR 2021
VO 20
IS 4
SP 26
OP 33
DO 10.5507/epd.2021.010
UL https://e-pedagogium.upol.cz/artkey/epd-202004-0003.php
AB Táto štúdia je prvá svojho typu na Slovensku, ktorá za využitia verejne prístupných dát z celej krajiny mapuje cesty absolventov základných škôl s vysokým zastúpením sociálne znevýhodnených detí. Sekundárne agregované dáta zozbierané zo slovenských základných škôl a Ministerstva školstva pokrývajúce približne štvrtinu všetkých sociálne znevýhodnených študentov na základých školách boli spracované do nového datasetu. Prierezová analýza ukázala, že v porovnaní so slovenským priemerom, žiaci končiaci základné školy s vysokým zastúpením sociálne znevýhodnených detí s väčšou pravdepodobnosťou nepokračujú v ďalšom vzdelávaní a s menšou pravdepodobnosťou pokračujú na gymnáziách. Základné školy naprieč Slovenskom vykazujú veľkú mieru variability v študijných dráhach absolventov, čo naznačuje, že niektoré školy sú úspešnejšie v zmierňovaní dopadov sociálneho znevýhodnenia na dosiahnuté vzdelanie než iné. Malé množstvo základných škôl s veľkým zastúpením sociálne znevýhodnených žiakov vykazuje porovnateľné či dokonca lepšie výsledky v umiestňovaní absolventov na ďalšie štúdium v porovnaní so slovenským priemerom.