e-Pedagogium 2015, 15(3):96-104 | DOI: 10.5507/epd.2015.037
Informačné a komunikačné technológie v edukačnom procese a úlohy pedagóga
- prof. Ing. Rozmarína Dubovská, DrSc., PaedDr. Peter Polakovič, Ph.D., Katedra technických předmětů, Pedagogická fakulta, Univerzita Hradec Králové, Rokitanského 62, 500 03 Hradec Králové, E-mail: rozmarina.dubovska@uhk.cz; peter.polakovic@vsemvs.sk
V dnešnej dobe sa často stretávame s názorom, že súčasná spoločnosť je stále viac založená na práci s informáciami. Spoločnosť, ktorá je však založená na prieniku informačných komunikačných technológií, informácií do všetkých oblastí spoločenského života, nazývame informačnou spoločnosťou. V tejto spoločností sú všetky aspekty života (technológie, sociálna oblasť, ekonomika a politika) závislé na prístupe k informáciám. Je preto prirodzené, že na vzdelávanie v informačnej spoločnosti sú neustále kladené nové nároky. Aktuálnym trendom vo vzdelávaní a výchove žiakov je požiadavka na zručnosť pedagóga účinne pracovať s informáciami a viesť k tomu aj svojich žiakov. Aby človek vôbec mohol v informačnej spoločnosti obstáť, je potrebné klásť dôraz na digitálnu a informačnú gramotnosť a s tým spojený moderny edukačný proces.
Klíčová slova: Trendy v edukačnom procese, informačné a komunikačné technológie, digitálna gramotnosť, podpora edukačného procesu
Information and Communication Technologies in the Educational Process and Tasks of the Teacher
Today we often encounter the view that the contemporary society is increasingly based on information work. The society based on the penetration of the information communication technologies, information into all the areas of life, is called information society. All aspects of life (technology, social issues, economz and politics) depend on access to information in such society. Therefore, it is natural that there are new and new requirements imposed on education in information society. The current trend in education and upbringing of pupils is the requirement for teachers' skills to effectively work with information and lead their pupils to it. It is necessary to emphasize digital and information literacy and the related modern educational process in order to enable people to succeed in information society.
Keywords: Trends in the educational process, information and communication technologies, digital literacy, support to the educational process, training programs
Zveřejněno: 1. červen 2015 Zobrazit citaci
Reference
- Binkley, M. et all. (2010). Defining 21st Century skills. Draft White Paper 1. University of Melbourne, ATCS21 Project. [cit. 2015-09-02]. Dostupné z: http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/19B97225-84B1-4259-B423-4698E1E8171A/115804/defining21stcenturyskills.pdf.
- Blaho, A. (2010). Informatická výchova pre 2. ročník ZŠ. Bratislava: AITEC.
- Byron, T. (2008). Safer Children in a Digital World: The Report of the Byron Review. Nottingham: DCSF Publications.
- Green, H., Hannon, C. (2007). Education for a digital generation. London: Demos.
- Gubalová, J. (2007). Využitie e-learningu vo výučbe informatických predmetov na EF UMB. Žilina: Žilinská univerzita v Žiline.
- Gubalová, J. (2009). Využitie informačných a komunikačných technológií vo vzdelávaní dospelých. Banská Bystrica: Občianske združenie Strategy.
- Kalaš, I. (2010). Recognizing the Potential of ICT in Early Childhood Education. Moskva: UNESCO IITE.
- Mikulecká, J. (2009). Pedagogika a nástroje e-learningu. In Didinfo. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela.
- ISTE, NETS. (2007). National Educational Technology Standards for Students. Second edition. Washington, D. C.: ISTE.
Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0), která umožňuje nekomerční distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.